越南教育先行一步:培养未来公民系列报道之五

从胡伯伯教导到公民品格养成 系列第五期：教育先行一步，培养未来公民

2026-2027学年开学典礼在河内陈益兴（Trần Duy Hưng）初中举行摘自chinhphu.vn

红色的领巾终将叠起收起，最初的课堂终将远去，但自童年生根发芽的价值观，将在每个人成长的整个旅程中继续相随。从一个懂得热爱祖国、生活自律、诚实守信、能在网络空间自我保护的孩子，到一个自主选择职业的大学生、一个掌握技术的新型劳动者或一个创造新知的科学家这是一段需要教育从很早就着手准备的旅程。

2026年9月26日（星期六）17:14（格林尼治标准时间+7）

然而未来不会停滞不前以等待教育去适应。技术、人工智能、新兴职业以及全球经济格局的变迁，正在迅速改变未来10年、15年乃至20年间学习者必须知晓、必须从事、必须去创造的一切。因此，新时代的教育不能再仅仅应对当下的需求，而必须先行一步，为尚未完全成形的未来培养人才。过去，教育主要是让学习者掌握社会已知的事物；而新时代的教育则必须帮助学习者具备足够的能力，去探索社会未知的事物。这是从知识传授向能力养成的转变；从为考试而学向为生活、工作、创造与奉献而学的转变；从适应既有一切向具备开创新价值的胆识的转变。

在这一愿景下，当下的每一堂课，不仅仅是为了一次考试、一份职业或一个工作岗位做准备，更是在为越南未来的人力资源添砖加瓦使他们成为拥有知识、技能、抱负，具备驾驭科技能力，并对社区和国家怀有责任感的人。

教育必须先行一步

人工智能和新技术的迅猛发展，正使人才需求持续变化，而大学培养仍需要一个完整学制的时间来推进。实际需求与所培养人才之间的差距因此难以避免，甚至可能日益拉大。

据越南国民经济大学校长裴德寿（Bùi Đức Thọ）副教授指出，当前的任务之一是各高校必须主动革新课程，增强灵活性，并让大学生具备适应能力。"大学本科有4年的培养周期，而新技术和人工智能的迭代速度非常之快。因此，各高校需要设计灵活课程，融入人工智能与数据治理能力，同时推进跨学科培养，将本科培养周期压缩至3年，而不是现在的4年，并大力倡导终身学习精神。"裴德寿强调。

不仅需要调整培养时长与内容，高等教育还必须改革教学方法，营造让学生主动学习、自主研究、锤炼实践能力的环境。据国民经济大学校长裴德寿副教授介绍，当知识与技术快速迭代时，自学与自主研究的能力日益重要；学习者需要接触现实中正在发生的真问题，而非仅仅接受现成知识。除专业能力外，软技能、身体素质以及直接互动的能力，同样需要在培养过程中受到重视。

裴德寿提醒，在数字技术与智能手机日益普及的背景下，大学环境需要为学习者发展情商、沟通与协作能力创造条件。

需要再次强调，过去，教育主要让学习者掌握社会已经知道的东西；而新时代的教育，必须帮助学习者具备能力，去探索社会尚不知道的东西。

一个曾在校园里学习热爱祖国、学习守纪诚实团结第一课的孩子；长大后学习使用手机、识别网络风险；再步入大学，学习自主选择专业并对未来负责但他们10年、15年或20年后将要踏入的社会，已不再是今天的样子。这也是为什么教育叙事不能止步于今天的学生学到了多少知识、考了多少分、考上了哪所学校。更宏大的问题是：今天所学，是否足以帮助他们在明天的世界中站稳脚跟。

技术正在以极快的速度改变人类工作、沟通、研究和获取知识的方式。人工智能可以协助人类处理数据、生成内容、分析信息，并完成越来越多原本耗时巨大的工作。新职业不断涌现，而一些职业可能因自动化和人工智能而深度变革甚至萎缩。在关于落实第71号决议的结论中，阮富仲总书记、国家主席苏林（Tô Lâm）要求教育必须先行一步，培养高质量人才、技能型人才、科技与创新人才、数字转型人才、人工智能人才及各战略性产业人才；同时要把握新职业趋势，预判可能因人工智能应用而消失的职业。

邮电技术学院院长邓怀北（Đặng Hoài Bắc）副教授强调高等教育在形成高质量人才、服务科技创新需求中的作用。

因此，所提出的要求不仅仅是把技术引入课堂。据邮电技术学院院长邓怀北副教授认为，更重要的是改变教法、学法与评价方式，让学习者能够真正驾驭技术。"人工智能可以代替人类思考，但不能代替人类锤炼自身。"国民经济大学校长裴德寿副教授指出。一个会使用人工智能工具的学生，并不一定具备一名劳动者的真正能力。